16 Juin Saint-Joseph : « Un esprit à vivre » au service du bien-être et du vivre ensemble
Donner du sens à notre projet éducatif, jour après jour
« Saint-Jo, un esprit à vivre » : cette devise n’est pas une simple signature apposée sur les murs de notre collège. Elle reflète une véritable philosophie éducative qui irrigue notre quotidien. Depuis plusieurs années, nous plaçons le bien-être et le vivre ensemble au cœur de notre projet, convaincus que ces dimensions sont les fondations indispensables à la réussite et à l’épanouissement de chaque jeune.
Une démarche collective, vécue au quotidien
Cet engagement est porté par l’ensemble de notre communauté éducative : enseignants, personnels, éducateurs, agents… Tous contribuent, chacun à sa manière, à créer un environnement favorable à l’écoute, au respect et à la confiance. Nous partageons la conviction qu’un climat serein ne se décrète pas, mais se construit, dans les petits gestes comme dans les grandes actions, à travers une vigilance constante et une attention sincère à chacun.
Un parcours structurant de la 6e à la 3e
Notre démarche éducative s’inscrit dans la durée et se construit sur l’ensemble du parcours collège. Les journées d’intégration en début d’année posent les premières pierres : le matin, chaque classe renforce sa cohésion ; l’après-midi, les activités mélangent les niveaux, favorisant l’entraide et la découverte mutuelle.
Autre moment fort : la fête de la Saint-Joseph, véritable illustration de notre esprit de solidarité. Après une célébration commune, les collégiens se mettent au service des plus jeunes en organisant une kermesse, dont les bénéfices sont reversés à des associations choisies par les élèves eux-mêmes.
Former des citoyens engagés et responsables
Tout au long de l’année, nos élèves s’investissent dans des projets porteurs de sens : banque alimentaire, mini-entreprise, rencontres intergénérationnelles, séjours pédagogiques, célébrations, etc. Ces engagements sont autant d’occasions d’apprendre à se connaître, à coopérer, à faire entendre sa voix, et à développer une citoyenneté active et responsable.
Des outils pédagogiques concrets au service du lien social
Les enseignements d’EMC (Enseignement Moral et Civique) et le parcours citoyen sont autant de leviers pour nourrir la réflexion et cultiver l’esprit critique. En classe de 4e, le dispositif intitulé « Fabrique citoyenne » permet d’aborder autrement des thématiques essentielles telles que le consentement, les discriminations, le harcèlement ou encore l’usage raisonné des réseaux sociaux. Cette approche s’appuie sur la lecture de romans jeunesse, parfois de vidéos et sur la réflexion collective et le débat, et aboutit à une création d’élèves – affiche, vidéo, fresque – qui sera diffusée dans l’établissement, en ligne sur l’ENT ou partagée via les réseaux sociaux du collège. L’objectif est double : valoriser le travail mené en classe et sensibiliser l’ensemble des collégiens à ces sujets qui les concernent au premier plan.
Prévenir le harcèlement : un plan d’action continu
Conscients que le climat scolaire peut être fragilisé par des tensions ou des situations de souffrance, nous avons mis en place dès la rentrée 2022 un plan d’action dans le cadre de l’heure de vie de classe, centré sur la prévention du harcèlement. Ce plan a d’abord permis de sensibiliser tous les élèves à la question, puis de proposer à des volontaires de devenir référents, en tant qu’observateurs et relais. Ces référents ont présenté leur rôle dans chaque classe, échangé sur ce qu’est une situation de harcèlement, ses effets, ce que dit la loi et les recours possibles. Une infographie, conçue par les référents adultes du collège, a été mise à disposition de tous sur le panneau d’affichage.
À la rentrée 2024, conformément aux directives gouvernementales, notre plan d’action s’est enrichi du questionnaire pHARe. Les réponses ont été analysées par classe, ce qui a permis de dresser un état des lieux précis du ressenti des élèves quant à leur bien-être et à leur rapport à la scolarité. Ces données nous offrent aujourd’hui des repères tangibles pour ajuster nos actions de prévention et continuer à faire évoluer notre accompagnement.
Une responsabilité éducative partagée
Nous sommes convaincus que le bien-être et le vivre ensemble ne peuvent se limiter à des temps formels. Ils doivent traverser chaque discipline, chaque moment de la vie scolaire : un cours de SVT, un match en EPS, une récréation, un repas à la cantine, un accueil du matin… Chaque adulte, par son attitude, est porteur d’exemple.
Sur le dispositif ULIS, un accompagnement spécifique est proposé aux élèves à besoins particuliers. Il se décline sous diverses formes comme un atelier hebdomadaire sur les habilités sociales, ou encore l’utilisation d’outils pédagogiques (Comitys…) permettant de faire naître des discussions autour de la relation à l’autre (harcèlement, discriminations, respect et bienveillance…). C’est également un lieu d’écoute et d’apaisement.
Un esprit qui se vit, qui se transmet… et qui évolue
Notre engagement éducatif n’est pas figé. Il évolue, s’ajuste, progresse, parfois tâtonne. Comme toute communauté humaine, nous connaissons des difficultés, des résistances, des moments de doute et de fatigue. Mais nous avançons, collectivement, dans l’humilité et la persévérance, animés par le désir profond de faire grandir les jeunes qui nous sont confiés.
Et si nous n’avons pas de recette miracle, nous croyons, à l’image de la parabole du semeur, qu’il faut continuer à semer, encore et encore. Certaines graines tombent sur le chemin, d’autres sur la pierre ou parmi les ronces, mais d’autres encore trouvent la bonne terre et portent du fruit. C’est dans cette espérance que nous poursuivons notre mission éducative, convaincus que chaque geste, chaque attention, chaque moment de bienveillance peut faire la différence dans la vie d’un jeune.
Le site du collège Saint-Joseph de Marcillac-Vallon
